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    孩子學英語遇到困難如何處理

    已有 419 次閱讀  2019-06-23 15:53
    3-12歲孩子學英語的時候,當陷入了困境之中,不要急躁,更不能自暴自棄,很多事情躲是躲不過去的,將來遲早還是要面對的,還不如及早的解決。當發現孩子學習中的錯誤習慣的時候,家長應該果斷地幫孩子糾正,保持陽光,開朗,和諧,輕松,讓英語學習過程有正能量的環境和氛圍;很多時候,自己不喜歡一個東西的時候,往往是因為環境的影響;當環境改變了,自己對這件東西的態度也會發生改變。所以當面對孩子英語學習成效弱的時候,不要急著批評孩子,更不要埋怨孩子貪玩,先平心靜氣的了解學習的方法,成效弱的原因,是什么導致這些薄弱環節,學習方法中有什么地方忽略了會導致這些薄弱,當然和孩子的心理情緒和喜好,家庭環境,學習和復習環境也分不開的。改變從身邊的小事開始做起,不想著改變自己,反而一味的去想改變別人,怎么能改變得了呢?

    英語學習過程中,孩子有情緒,怎么辦呢?當家長的要怎么去做呢?不要一味讓孩子做不喜歡做的事情,但是不喜歡的事情往往很重要,這個時候家長應該積極的鼓勵和贊美,就算孩子學不好,也要給予贊美,支持孩子前進的每一步。就像賽跑一樣,就算最后一名也要給予加油和掌聲,孩子學的吃力,說明孩子真的用功了,而是用的力氣太大了,就像拔草一樣,只需要從根部拔起來就可以了,而有的孩子會帶周邊的土壤也挖出來,是學習方法和觀念的問題;孩子跟著學,跟著記憶,都是沒有聰明和不聰明之分,只是領會和理解的方式不同。很多參加親子游戲的家長會明白,當孩子跟著家長玩的時候,很賣力,因為有陪伴的力量。孩子學習英語有困難了,能給予幫助的只有家長,為什么呢?老師在是學習方法上去改進,讓孩子更快的理解,更好的學到。而家長會幫助孩子改變學習態度,會給孩子更多的支持。比如說少兒英語口語學習,首先孩子要敢于說,不管是說單詞還是句子,敢于說就等于走出了第一步,說對說錯,是家長和老師給予的評價;當孩子說了,不要輕易的給予說錯還是對,而是鼓勵孩子說下去,當孩子充分有自信去表達了,再去改正口語中表達方式上的不足。

    少兒英語發音往往是首要的,當孩子被帶去學英語的時候,第一句可能就是英語口語,字母發音,可能還沒認知詞匯的時候,就先學發音了。發音包括聽音,辨音,拼音;其中聽音都會,但是記憶發音就像用磚頭蓋房子一樣,有多少磚頭就要記住多少發音,怎么能記住這么多發音呢?很多時候家長會推薦孩子學自然拼讀,就像學漢語的字詞的時候,看到偏旁部首就大概知道這個詞怎么念了,但是只是知道怎么念,并不一定知道這個詞什么意思,也有一定的猜測率。教孩子英語口語發音,是因為發音的過程就是說話的開始,平時我們說的聽的最多,聽的過程就是不斷加強音節的網,聽的越多,擴的越高,當再次聽到這個發音的時候,大腦中就已經有這個音節做內應了,就有會師的感覺。辨音的過程,就是聽到發音之后,如何辨別這個發音代表什么詞匯,詞匯代表什么事物或者表達什么思想和情感;聽到聲音之后,要動腦去思考,思考這個發音的就是解碼的過程;不能靠猜測,而是要像捉魚一樣,一抓一個準。這個需要在日常的學習和生活中多加練習,熟能生巧。

    當聽英語發音的時候,聽的越多,聽覺對發音的判斷就越靈敏;就像很小的聲音,也能在耳朵中放大,準確的捕捉聲音,就像平時什么聲音都能聽到,但往往會心思放在重要的聲音上,發音也是一樣,聽沒辦法選擇,但是判斷的過程是有辦法選擇的;就是要教會孩子怎么在發音中找出自己懂得的聲音;就像教孩子識別五谷雜糧,在一大堆蔬菜中,辨別什么是青菜,什么是包菜;眼睛判斷的是色彩和字形,耳朵判斷的是聲音;當沒聽過一種聲音的時候,就不知道是什么聲音;當知道這種發音代表什么的時候,就能說出來是什么聲音。所以教孩子學說英語口語的時候,教的過程就像教孩子開墾荒地一樣,要教會孩子開墾才能了解更多,掌握的更熟練,那開墾的過程是什么,聽能聽的,多聽多想,多判斷;看能看的,多看多閱讀,多培養語感。

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