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    少兒英語口語聽不懂怎么辦

    已有 419 次閱讀  2019-06-23 15:44
    孩子學英語是為了能夠掌握這門功課,語言溝通交流工具,傳遞信息,表達思想和情感。如果不能充分掌握語言,怎么能用語言來思考,來表達自己獨特的見解和情感呢?如果只是死記硬背,那只是用別人的語言來表達別人的情感,徒做嫁衣裳。就像爸爸媽媽教孩子學漢語口語一樣,剛開始學的都是重復表達爸爸媽媽的語言,只是重復,模仿,而并沒有自己的思想去表達;而孩子天然的表達方式就是笑和哭,不舒服了就哭,高興了就笑;但是當孩子學會有語言之后,就開始用語言來表達自己的情感,表達自己的需求。語言除了表達之外,更重要的是能夠靈活的使用,說口語,使用漢語的人比比皆是,但是成為作家的寥寥無幾,仰之彌高。語言如果只停留在聽說讀寫,只會寫,只會用,那還是遠遠不夠的。

    有的孩子在學英語的時候,往往遇到一些問題,比如:語法錯誤,只知道主謂賓,也就是知道要表達的詞匯,但是不能準確的使用;比如想要一個蘋果,但是只知道說“apple”,如果環境和條件再復雜一點,就只能蹦單詞了。不要小看這個缺陷,可能不影響正常的課堂學習,但是面對英語口語和寫作的時候,就會表現的尤為重要了。有的孩子覺得學英語太難了,孩子記單詞,語法,發音,口語,句子,閱讀,書寫,拼讀,學不好就是錯誤百出;英語因為不同于漢語環境,所以猶如逆水行舟,不進則退。產生錯誤和不理解,甚至學不好的情況時有發生,就像外國人學漢字一樣,也未必不覺得不容易。當面對孩子英語學習上的壓力的時候,家長或者老師有什么方法嗎?當面對詞匯記不住,發音記不準,閱讀障礙,聽力聽不清的時候,又該如何去處理呢?

    當面臨英語學習的困境的時候,就說明已經在英語學習過程中出現了漏洞,要么是老師教的方法不太適合孩子理解,要么是孩子復習鞏固消化的效果不理想,忽視了重要的環節,學過之后就像蜻蜓點水,而沒有及時的復習和消化,孩子小的時候要經常的去練習和復習,就像蓋房子夯實地基一樣,精學精煉,多學多練,不要怕耽誤時間,就怕粗心大意,或者受到家庭環境的影響,沒有心思投入到英語的復習中,也就是家庭環境中有比學英語更有趣的事情,剝奪了孩子學英語的興趣和精力,這個時候如果催促和迫使孩子去離開有興趣的事情,去做沒興趣的事情,孩子自然會感覺沒興趣的事情更沒興趣,腦子想的是有趣的事情;這樣學習效果怎么能好呢。那怎么樣才能維持好孩子的英語學習興趣呢?就是改變環境,家長起著重要的作用,當家長帶孩子出去玩的時候,孩子總是表現給家長看的,那說明什么呢?家長對孩子來說,就是一個標桿。

    當面對聽力不清的時候,真的是聽不清嗎,是孩子心里的模板不清,不能應接不暇;什么是心里的模板,就是已經能清晰的辨音發音的能力,也就是孩子不僅要懂得26個英文字母準確發音,而且要懂得在不同詞匯中發音有什么變化,發音的長短,元輔音等;對于孩子學英語來說,撕裂英語學習過程中的各個環節,比如聽力就專門練聽力,口語就專門練口語,這種學習方法對孩子學習來說并不是好的學習方法;學漢語口語的時候,并不是聽說讀寫分門別類的學的;西方人總是喜歡把事物分成單個組成部分,來研究;而我們喜歡從整體觀念上去把握,然后融會貫通;就是說學英語的時候,特別是啟蒙教育的時候,聽說讀寫是一起學的,因為聽的過程也是在練發音,發音的時候也是在練口語,練口語的時候也是在練閱讀,閱讀的時候也可以練英語思維,語感,拼寫和拼讀也是不區分的。
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