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    少兒英語學習方法和知識哪個重要

    已有 376 次閱讀  2019-06-20 16:27
    有的孩子學少兒英語很順利,初期和老師的培訓方法和教學特色有很大關系,跟著老師課程進度走,不會有太大的偏差;安排好學習時間,復習計劃,自己能控制的部分盡量去掌握好。在教學過程中,孩子跟著老師拼讀拼寫,字母,詞匯發音,閱讀,聽力訓練,大部分時間都是由老師來主導,也就是輸入的過程,別人給自己的過程,自己處于被動狀態;當自己輸出的過程,自己處于主動狀態。而復習的過程就是輸入轉化為輸出的關鍵,能輸出多少,直接和復習方法和理解消化能力有關,所以很多家長覺得孩子沒學好是老師的責任,確實有老師的責任,但是要知道關鍵步驟是在復習環節,也就是原料和生產方法已經給了,怎么生產,要在實踐中去體會;就像喂孩子吃飯一樣,飯送到嘴巴上了,能不能吃,要看孩子能不能咀嚼,怎么去消化;所以教學的一部分就是教孩子去培養能動性,不只是讓孩子跟著模仿,模仿的只是老師的外在表現形式,如果由外因影響內因呢,潛移默化,循序漸進,路走的多了,就知道什么地方好走,滋味嘗的多了,就知道什么才是自己的喜歡。

    服從老師的教誨而沒有做好,是老師沒有體會到孩子的領悟和理解能力;服從家長的教誨而沒有復習好,是家長沒有掌握教孩子復習的方法。如果孩子一直處于被動的感知和接受,那就會失去主動意識,就不能主動去思考問題了,提問的機會也會變少;這個就有違背于教學和培訓的目的了。學習是為了求真務實。啟發和引導孩子去思考,培養孩子的學習思路,復習思路,然后沿著這條路去完成知識的效果,然后在這條思路上不斷增加詞匯,語法,口語,閱讀,聽力等訓練,這條思路就不斷完善和壯大,會逐漸形成一條強有力的思維工具,面對各種英語的閱讀,口語,聽力,書寫都能應付的來,這條思路就像魔法棒,面對問題能迎刃而解;而平時的學習就是在不斷強化這個思路和能力,這條思路就是英語思維,靠英語語感來熏陶,靠日常的學習來滋養,靠復習來鞏固消化。

    跟著老師學,應該關注孩子的學習過程,讓孩子學會學習,剛開始學的時候,什么是重要的呢,學習方法還是知識和技能呢?側重于方法而不能很好的吸收知識,方法就不重要了;側重于知識,而不能形成自己的學習方法,知識就不重要了。有的家長覺得這個機構效果好,就讓孩子在這個機構學;學的過程中如果沒學好,就又換新的機構或者老師,有的時候客觀上中外教老師變化,對孩子學習影響還是有的,不同老師教學風格態度,水平,都有所差異。就會讓孩子的學習方法和思維發生變化,有的老師側重于孩子的口語和閱讀訓練,有的側重讓孩子學英語拼讀拼寫,有的側重于聽力;有的態度和藹,有的嚴肅認真,有的詼諧幽默,有的活潑可愛。小朋友比較天真,跟著誰就跟誰學,學的過程在于享受其中的快樂。當孩子在學習中產生了厭惡的情緒,那是老師教孩子學習英語的過程中,孩子理解能力跟不上了,或者孩子不喜歡這樣的方式??朔⒄Z難的方法有很多,因材施教而已。

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